"Opowieść wigilijna" Karola Dickensa jest książką, po która sięga się najczęściej przed świętami Bożego Narodzenia. Przestrzega ona, by nie stać się więźniem czasu i przestrzeni jak Ebenezer Scooge. Co czuje człowiek, który nienawidzi odświętnego czasu, pokazała Urszula, wcielając się
tego mizantropa i pisząc w jego imieniu kartkę z dziennika.
23.12.1860
r.
Dzień przed wigilią. Dziś wedle ksiąg uzyskałem zaledwie siedemdziesiąt
funtów i czterdzieści dziewięć pensów. To zapewne przez to, że ci nędzni,
żonaci biedacy wydają pieniądze na święta, zamiast spłacać długi. Ich głupota
pod koniec roku sięga zenitu, aż dziwy, że jeszcze pod powóz nie skoczyli z
tego odmóżdżenia. Takich jak oni należy ugotować w zupie wigilijnej, by
przypomnieć innym, że święta jedynie wyzyskują!
Poza marnymi dochodami i inne złe rzeczy miały dziś miejsce. Bowiem mój
siostrzeniec - Fred - nawiedził dziś
progi kantoru z szaleńczym uśmiechem, prosząc mnie na świąteczny obiad. Ledwo
się powstrzymałem, by po kałamarz nie sięgnąć i nie chlusnąć darmozjada po
twarzy atramentem! Zrobiłbym to, lecz atrament z nieba nie spływa. Kupować go
trzeba, a za pieniądze zdobytymi rzeczami w kogoś rzucać, to jak funty do ognia
powkładać – istne szaleństwo! Do tego te dzieci poprzychodziły, żebrząc o pensa.
To skandal, że te małe nieroby oczekują mych ciężko zarobionych pieniędzy!
Jeśli w tak młodym wieku podejmują się kolędowania, by wzbogacić się nieco, to
już lepiej je do kopalni wywieźć lub do rowów kopania zatrudnić. Tam chociaż
siły mieć nie będą, by snuć te okropne melodie pod nosem.
Proszę napisać, jakie postaci bogów greckich i ich atrybuty rozpoznajesz na plakacie? Na plakacie są także nawiązania do mitów, czy potrafisz je odnaleźć? Na odpowiedzi na kartkach czekam do 18 grudnia. Powodzenia.
Link do zdjęcia, które możecie dowolnie przybliżać i oglądać fragmentami. Mity greckie
Zapraszam do porównania oryginału ballady Carrolla Jabberwocky i jej polskich przekładów. Tekst zbudowany na neologizmach artystycznych stanowi ogniową próbę dla tłumacza. Jak poradzili sobie z tym zadaniem poeci i niepoeci? Zachęcam do dzielenia się opinią, która wersja podobała Wam się najbardziej.
Lewis Carroll, Jabberwocky
Twas brillig, and the slithy toves
Did gyre and gimble in the wabe;
All mimsy were the borogoves,
And the mome raths outgrabe.
"Beware the Jabberwock, my son!
The jaws that bite, the claws that catch!
Beware the Jubjub bird, and shun
The frumious Bandersnatch!"
He took his vorpal sword in hand:
Long time the manxome foe he sought—
So rested he by the Tumtum tree,
And stood awhile in thought.
And as in uffish thought he stood,
The Jabberwock, with eyes of flame,
Came whiffling through the tulgey wood,
And burbled as it came!
One, two! One, two! and through and through
The vorpal blade went snicker-snack!
He left it dead, and with its head
He went galumphing back.
"And hast thou slain the Jabberwock?
Come to my arms, my beamish boy!
O frabjous day! Callooh! Callay!"
He chortled in his joy.
'Twas brillig, and the slithy toves
Did gyre and gimble in the wabe;
All mimsy were
Poniżej zamieszczam podcast "Co w mowie piszczy" pani dr Katarzyny Kłosińskej na temat słowotwórstwa. Myślę, że w przystępny sposób wprowadzi Was on w tematykę tworzenia leksyki w języku polskim.
W klasie I D powstają prace na temat bogów greckich. Watro przypomnieć sobie wiadomości na temat tej jakże rozbudowanej rodziny. Tym bardziej, że niektóre z prac Waszych koleżanek i kolegów prezentują bardzo wysoki poziom.
Praca wykonana przez Karola Kaniewskiego.
Zachęcam do komentowania.
Praca stworzona przez Michała Wachaczyka z klasy Id
Z przyjemnością zauważyłam, że spodobał się Wam wiersz "Clarence". Wow, a więc młodzi ludzie mogą czytać poezję, tylko musi ona ich prawdziwie porwać. Zamieszczam tekst oraz tytuł antologii, z której pochodzi. Może ktoś z Was sięgnie po inne przykłady poezji niepoważnej i przedstawi ją innym (oczywiście ku radości odbiorców).
Shel Silverstein, Clarence
tłum. Stanisław Barańczak
Clarence Lee, chłopczyk z Tennessee,
Niczego tak nie kochał jak reklam w TiVi.
Rozwarte oczy wlepiał w ekran szklany
I każdy towar tam reklamowany
Sprowadzał zaraz drogą wysyłkową:
Krem, żeby skóra mogła czuć się zdrowo,
Brylantynę, by włosy elegancko lśniły,
Wybielacz, żeby biele bardziej się bieliły,
Tabletki, żeby zniszczyć ból głowy w zarodku,
Dżinsy, dopasowane do człowieka w środku,
Pastę do zębów „Biały Kieł”
Proszek dla psa, a raczej – pcheł,
Płyn do płukania sobie ust,
Stanik, co uwypukla biust,
Owsianki, buty do rodeo,
Firanki, nową grę video
Lub towarzyską-
Dosłownie wszystko.
Aż pewnego dnia - reklama:
„TRWALSZY TATO! MILSZA MAMA!
NOWOŚĆ! SENSACJA! ULEPSZENIE!
ŚPIESZ SIĘ I SKŁADAJ ZAMÓWIENIE!”
Ma się rozumieć, nasz bohater na to
Z miejsca zamówił nową mamę z tatą;
Gdy przyszła paczka z ulepszoną parą,
Opylił zaraz na pchlim targu starą,
Schował pięćdziesiąt centów do kieszeni
I wszyscy teraz są zadowoleni:
Nowi rodzice – mili, liberalni;
Starzy – znależli robotę w kopalni.
Pamiętaj zatem te proste reguły:
Jeśli rodzice każą jeść brokuły,
Myć ręce, sprzątać w pokoju bałagan,
Jeśli nie szczędzą wymówek i nagan,
Jeżeli nudzą cię i są niemili -
Znaczy to, że się po prostu zużyli.
Natychmiast zamów nową parę i
W ogóle ciesz się życiem jak nasz Clarence Lee.
Shel
Silverstein, Clarence, tłum. Stanisław Barańczak, w: Stanisław
Barańczak, Fioletowa krowa. 333 najsławniejsze okazy angielskiej i
amerykańskiej poezji niepoważnej od Williama Shakespeare'a do Johna Lennona. Antologia. Poznań 1993, Wydawnictwo a5, s. 105
W oparciu o tekst tworzyliście slogany reklamowe do przedmiotów, które kupił drogą wysyłkową tytułowy Clarence: firanki, biustonosz, buty do rodeo, brylantyna. Oto najzabawniejsze przykłady, jakie zaproponowaliście na lekcji:
Nasze firanki Zimiński i Chlyp przysłonią Wasze problemy!
***
Stanik marki "Jakiejś tam" uwypukli to, co dla Pań najważniejsze i powiększy to, co dla mężczyzn najistotniejsze!
***
Za jedyne 9.90 Twój biust będzie zawsze podtrzymany! (w oparciu o hasło ze Słownika języka polskiego)
***
Koń doceni Twoje buty do rodeo!
***
Buty do rodeo nosi nawet Cleo!
***
Kup buty do rodeo, a poczujesz się jak na prerii!
***
Mamy małe i duże, są po prostu wspaniałe. Buty kowbojskie jakich mało, więc idź do sklepu i kup je śmiało!
***
Alternatywna historia Clarence'a by Hołek
Clarence chciał mieć wszystko,
nawet to, czego nie oferuje wysypisko
i zwykłe sklepy,
bo w nich jest mnóstwo tandety.
Wolał z reklamy zamówić trupa,
Bo słyszał, że można z niego mieć druha.
Swoich przyjaciół odrzucił
i na trupka się przerzucił.
Na koniec sam z nowym kolegą został na świecie,
Co było dalej?
Się nie dowiecie…
***
Pojawiły się także animowane reklamy zachęcające do kupna nowych rodziców.
Praca wykonana przez
Jakuba Sobczaka i Karola Kaniewskiego
z klasy I D
Kolejna praca została wykonana przez Michała Dukarskiego
Chciałabym zainteresować Was audycjami radiowymi i telewizyjnymi programami, których tematem jest poprawność językowa. Z doświadczenia wiem, że gimnazjaliści rzadko zastanawiają się nad znaczeniem i pochodzeniem słów. Zawsze warto poszerzać zasób leksyki. Proponuję więc - jako zadanie domowe - aby każdy z Was przygotował na początek streszczenie jednej krótkiej audycji radiowej z serii "Co w mowie piszczy?", której autorką jest
dr hab. Katarzyna Kłosińska. Są to krótkie podcasty (zwykle trwają 2-5 min.), w każdym z nich wyjaśnianie jest jakieś słowo lub związek wyrazowy. Dotychczas powstało około 250 odcinków, więc przejrzyjcie stronę i wybierzcie interesujące Was słowo. Następnie omówcie, czego się dowiedzieliście na forum klasy. Na wykonanie zadania macie czas do końca listopada. Link do audycji znajduje się poniżej.
Przesyłam informacje na temat konkursu, który jest bardzo atrakcyjny, gdyż daje dużo swobody gimnazjalistom. Jeśli zdecydujecie się wziąć w nim udział - oferuję swoją pomoc i oczywiście obiecują gratyfikację oceną bdb/cel.
SI TU VALES BENE EST EGO VALEO (jeżeli Ty jesteś zdrowy, to dobrze, ja jestem zdrowy) - takim zwrotem w starożytności rozpoczynano pisanie listów. List od stuleci pełnił funkcję komunikacji między ludźmi, wyrażał refleksje, wyznawał uczucia, informował o wydarzeniach, mile spędzonych chwilach itp. Na przestrzeni wieków powstała sztuka pisania listów zwana epistolografią, wielcy ludzie (m.in. władcy, pisarze, poeci) pozostawili stosy korespondencji, które po dzień dzisiejszy są literackimi arcydziełami. Obecnie rzadziej używa się tej formy, nowe technologie pozwalają na korzystanie z innych narzędzi – szybko i skrótowo przekazywane są relacje.
My chcemy zaprosić Was do konkursu literackiego i napisania tradycyjnego listu. Wierzymy, że pobudzicie wyobraźnię, humor, uwolnicie emocje, wykorzystacie piękno języka. Pamiętajcie o pisowni grzecznościowych zwrotów. Jesteście po wakacjach, macie mnóstwo wspomnień, byliście w ciekawych miejscach, spędzaliście czas inaczej niż w roku szkolnym. Podzielcie się swoimi wrażeniami i przemyśleniami poprzez list do przyjaciela, kogoś z rodziny lub... do gazetki szkolnej. Spróbujcie inaczej, szerzej oddać swoje przeżycia, na jakiś czas zapomnijcie o telefonach komórkowych, esemesach.
Jeśli zaczniecie pisać tradycyjne listy i poprosicie adresata o odpowiedź, zobaczycie, jaki dreszczyk emocji pojawi się w oczekiwaniach na... listonosza. A może nawet przeżyjecie kolejną przygodę życia.
R E G U L A M I N K O N K U R S U
1. Organizatorzy
Organizatorem konkursu Gimnazjaliści listy piszą... jest Wojewódzka Biblioteka Publiczna i Centrum Animacji Kultury w Poznaniu.
2. Warunki konkursu
Uczestnikami literackiego konkursu są gimnazjaliści z Wielkopolski.
Warunkiem udziału w konkursie jest napisanie listu, nigdzie dotychczas niepublikowanego – zapis może być komputerowy lub ręczny (wyraźne pismo), do dwóch stron formatu A4.
Prace zgłaszane na konkurs muszą być napisane samodzielnie i nie mogą naruszać praw autorskich innych osób. Niespełnienie tych wymagań skutkuje dyskwalifikacją pracy będącej w całości lub częściowo plagiatem.
Prace konkursowe należy podpisać godłem (pseudonimem). W zaklejonej kopercie oznakowanej tym godłem należy podać imię, nazwisko, wiek, adres zamieszkania / adres szkoły. Organizator nie zwraca nadesłanych prac oraz zastrzega sobie prawo pierwszeństwa ich publikacji. Poprzez zgłoszenie pracy na konkurs autorzy prac akceptują warunki regulaminu, wyrażają zgodę na bezpłatne ich publikowanie w wersji drukowanej i cyfrowej.
Uczestnik poprzez przysłanie zgłoszenia na konkurs wyraża zgodę na przetwarzanie danych, wynikających z tytułu udziału w konkursie oraz upowszechnianie jego wyników z zachowaniem przepisów ustawy z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002 r., Nr 101 poz. 926 z późn. zm.).
Organizator zastrzega sobie prawo zmiany regulaminu w uzasadnionych przypadkach.
3. Termin i adres nadsyłania prac
Prace należy przesłać pocztą tradycyjną do 10 listopada 2014 roku na adres:
Wojewódzka Biblioteka Publiczna i Centrum Animacji Kultury
ul. Prusa 3, 60-819 Poznań z dopiskiem: Konkurs GIMNAZJALIŚCI LISTY PISZĄ...
4. Rozstrzygnięcie konkursu
Organizator konkursu powoła jury, które oceni prace i dokona wyboru laureatów. Autorzy najlepszych prac zostaną poinformowani o przyznaniu nagród imiennie i zaproszeni na uroczystość podsumowującą konkurs (na początku grudnia br.). Nagrodzone prace, informacje o przebiegu konkursu i laureatach zostaną zamieszczone na stronie internetowej: www.wbp.poznan.pl.
Organizator nie wysyła indywidualnych podziękowań za udział w konkursie.
Kontakt: Domicylla Sierszchuła-Filipowska, Dział Instrukcyjno-Metodyczny WBPiCAK
Pierwszoklasiści,
z radością zawiadamiam, że na lekcjach języka polskiego pojawiły się prace, które mnie zachwyciły pomysłowością, kreatywnością. Na blogu będę publikować takie ponadprzeciętne pomysły. Czekajcie, wkrótce pierwsze odslony.
Przypominam tytuł pierwszej lektury. Bądźcie gotowi od 20 października.
IA - Łukasz Wierzbicki, Dziadek i niedźwiadek
IB - J.R.R.Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem
IC - Antoine de Saint-Exupery, Mały Książę
ID - Antoine de Saint-Exupery, Mały Książę
Pierwszoklasiści,
zgodnie z umową zamieszczam kryteria sukcesu do zadania. Jeśli zrealizujecie wszystkie wymagania, jesteście skazani na sukces! Pilnujcie terminu oddania prac, bo choć czas jest długi - to jednak zarazem się kurczy.
na co będę zwracał/-a uwagę:
1. Stworzę prezentację na temat wybranego boga z mitologii greckiej.
2. Podam informacje na temat: rodziny boga, jego atrybutu (jeśli jest to możliwe do ustalenia).
3. Przywołam najciekawsze historie związane z bogiem - nie wklejać całego mitu!
4. Zamieszczę w pracy wizerunki boga w sztuce starożytnej i późniejsze nawiązania (powstałe w kolejnych wiekach dzieła sztuki z wizerunkiem danego boga).
5. Dokładnie opiszę tytuł dzieła sztuki, technikę, w jakiej jest wykonane oraz (jeśli można ustalić) miejsce, w którym obecnie jest przechowywane/udostępniane.
Wszystko powyżej to składnik 3/5 oceny
6. Zaprezentuję swoją pracę na forum klasy - 1/5 oceny.
7. Przygotuję quiz, zagadkę, krzyżówkę, itp. dla uczniów, aby sprawdzić stopień zapamiętania prezentowanych treści - 1/5.
Termin ostateczny oddania pracy - 20 października. Zachęcam do wcześniejszego zaprezentowania prac.
Moje propozycje programów, aplikacji do stworzenia pracy:
PREZI, Glogster, Taxgedo, Easel.ly, Goanimate, Learningapps
Porozmawiajcie też z panem Maciejem Karłowskim lub podzielcie się swoimi pomysłami. Praca nie musi być cyfrowa, możecie przygotować tradycyjny plakat, ale minimalny format to arkusz brystolu.
Oczywiście służę pomocą, zapraszam na konsultacje, chętnie pomogę np. w poznaniu aplikacji, w której chcecie przygotować pracę.
dzisiaj miałam okazję spotkać się z Wami po raz pierwszy. Ten blog ma być miejscem - mam nadzieję - obustronnej wymiany doświadczeń i pomysłów. Pozdrawiam serdecznie,
